现在，“上海市今年新录用的公务员，也必须在一年的试用期内通过职业英语能力测试三级水平，方可办理国家公务员的正式录用登记手续，并要求在2007年年底之前，所有40岁以下的公务员必须通过职业英语能力测试的培训考核”。（12月9日《上海青年报》）

　　目前，英语被视为提高国际竞争力的关键，在上海尤其突出，因为它的目标是要进入“世界级城市”行列，所以提高英语水平就成为一项重要任务。但是加入国际大都市行列和全体公务人员懂英语似乎无必然因果关系，巴黎、东京、柏林也都是国际化大都市，它们的公务员从没有被要求一定要懂英语。

　　尽管我们总是被告知英语很重要，但大部分人在实际生活和工作中，真正使用英语的机会以及所产生的效益，与他们付出的学习成本和精力是绝不对等的。其实，有那些选修英语的专门人才掌握这个工具就足够了。社会是有分工的，没必要让每个接受教育的人都达到翻译水平。行政管理部门也是如此，那些需要每天和英语打交道的个别部门招聘一些有一定英语水平的公务员就足够了，其他部门没必要都要求公务员的英语水平要达到一定的水准。毕竟我们的政府是为中国人自己服务的政府，汉语完全可以在大部分政府工作中担当起语言沟通的任务。

　　不可否认，学习英文相当重要。可英语再重要，也只不过是一种学习交流的工具，而学习交流的工具决不仅仅只有英语一种。可现在只是为了学会如何使用这样一个工具，便号召和强迫无数的人们花费大量时间和精力学习，肯定是得不偿失的。12月9日《21世纪人才报》亦称：“一项明显违反国务院学位授予条例的制度———大学英语四级必须和学位证挂钩，在中国上千所高校里被畅通无阻地执行了整整17年！它成了千万大学生挥之不去的伤痛！”

　　大学生们表示，他们的英语学习时间和所有专业课的学习时间已平分秋色。这是个可怕的比例，无形中，英语在大学教育中被推到了至高无上的地位。英语在现今中国的重要性已经远远超出了合理范围，大部分人花费大量时间学习英语是一种浪费，大量人力资源由于英语障碍失去竞争优势更可惜。

　　英语的泛滥还使大批少年儿童很小就开始介入英语学习，而英语的过早介入，占用了他们的时间、增加了他们的负担、禁锢了他们的思想，使青少年的母语能力受到极大损害。

　　当前的英语教育体制过于偏激，而这种过于偏激的教育体制根源在于英语在现实生活中被人为地过于倚重。按照目前的人才培养和选拔制度，不管你是搞中药、古汉语、二十四史的，还是当技术员、工程师、教师，甚至做内勤，无论专业能力，也无论对提高工作业绩的帮助有多大，只要晋职、评职称如此之类，如果英语不好，一切都只能是空谈。因此对当前的英语教育体制要进行适时调整，这种调整需要政府部门制定相关政策带动。可是，现在有关政府机构反而强化英语在公务工作中的作用，要求公务人员全员掌握英语，这等于间接告诉人们：“英语可以改变命运”，它也无疑是在诱导人们要把大量精力和时间无谓地花费在英语学习上。

　　英语说到底只是一种工具，交流的工具。但是，当社会大多数人把它当做一种目的而学习时，就走入了误区。政府部门首先应清醒认识到目前英语教育的误区，抓紧时间加以改正。