高考分数线一公布，各种报纸电视中有关状元的报道铺天盖地，连篇累牍，你刊登状元金榜，我就邀请状元讲解背后的故事，那边就邀请状元父母、老师谈论成材之路，有的报纸就干脆广告性质地刊登某校中榜以及录取的名单……一时谈及状元以及中榜者就洛阳纸贵。但在一片欢腾的背后，与状元及中榜者的欣喜形成鲜明对比的落榜者，却是沮丧常伴无人问。相对于金榜题名者而言，这些因为一时失利而落榜的学子更值得去关注。

　　高考作为一种选拔的手段，肯定有成功者也有失败者。但关键是一些落榜生因为心理和生理等诸多原因，往往处于易冲动、定力不够的成长阶段，如果不加以及时有效的教育引导，高考落榜的打击，容易使他们造成暂时性的心理失衡，容易让这些“失意者”陷于自暴自弃、放任自流的境地。每年高考揭榜后，在落榜的打击下，一些落榜生就陷入消沉和颓丧的心境，有的表现为心理极度沮丧、无助，有的是整日沦落网吧、游戏厅、酒吧之中，有的甚至因为一时的心理想不开而产生极端的念头和行为。这些不仅不利于落榜生的身心健康，而且极有可能带来严重的社会问题。宁夏西吉县西吉中学21岁的复读生王某因为高考成绩不佳、情绪低落，而对隔壁房间嬉闹的学生不满，从而持刀砍死两名高中学生的事实（《中国青年报》6月23日），也再次证明了落榜生亟需关注急切性。

　　因此，在为中榜者而高兴的同时，我们一定要采取有效的方法，多去关注落榜生。家长要端正自己的态度，正确认识成龙成凤的本质意义，主动与落榜的孩子进行必要的心理沟通，引导孩子走出消极、堕落。如果有可能，应千方百计创造条件，通过不同的途径，让他们接受高层次的学历教育，并加强对子女的约束管教，让他们不要涉足那些网吧、迪厅等娱乐场所，远离那些品行不端的朋友；学校和社会要尽量避免过度追捧优秀生的“一边倒”倾向，多关心和鼓励落榜生，形成一时失利不要紧、终生有成最关键、成材之路千万条、跌倒了要爬起来等的正确导向氛围，帮助落榜生走出心理沼泽地，正确认识什么是成功，什么是失利，什么是成材，怎么样成材 ，怎样科学选择长才的途径，教育-引导落榜者正确认识自己，落榜不落志，自尊自强。把挫折和痛苦当作成长的励砺石，更快地成长。