历史：肯定个性化解答

●解析：非选择题“二合一”

试卷满分150分，共有两大题。选择题满分75分，共25小题，每小题3分。非选择题满分75分，共7小题，其中有2道选做题。试卷考核的知识点覆盖了考试大纲规定的考试范围90%以上。全面考查了考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。

与往年相比，今年的试题更关注历史课程的价值与目标。所考核的知识点全都是最基本的历史知识，以能力立意进行试题设计，材料选择和情境设计“贯通古今，关联中外”，关注与现实生活和社会发展的联系。题型方面，将“材料解析题”和“问答题”合并为“非选择题”，为能力考查提供更大的空间。

●启示：多角度发现历史

1、运用“新材料、新情境”，考查考生的知识迁移能力。试卷70%以上的选择题，100%的非选择题使用了教材未出现过的新材料或新情境，其载体包括考古资料、报纸、统计图表、研究著述等。

2、考查考生的时序思维能力。试题基本按照古今中外的顺序排列，引导考生按照一定的时间和空间思考历史。比如第27题，以梁启超一段论述为切入点，要求分析“思想自由”在欧洲的十四五世纪、中国的战国时期及十九、二十世纪之交的不同表现及重大历史作用，并归纳这三个时期的共同之处。

3、鼓励考生从不同的角度独立地发现和认识历史。如要求考生解释不同时期报纸评论和报道中所反映的特定群体的心理；提供两种不同的中国近代史研究视角，并据此分析中华民族反抗外来侵略的重要事件、辛亥革命和中华人民共和国诞生的历史意义。

对考生的个性化解释，评分说明明确，只要言之有理皆可给分。如在第28题中，考生可作出“是”、“否”或“两可”三种不同的解释；对于思维程度要求更高的“否”的判断，考生只要答到其中的两个要点就可得到和答“是”的考生答到三个要点相同的分数。

4.考查考生研究性学习的能力。设置了具有一定开放性的试题，如提供材料，要求考生在特定情境运用所学的历史知识与方法，发现问题并提出问题。

为鼓励考生提出言之有据的问题，评分说明中规定，如只提出问题或言之无理，不给分……提出三个或三个以上问题并言之有理，可在该小题总分的基础上加1分。