物理部分

　　出场教师：衡水中学 李红奕 记者：许静

　　就理综三科来说，本来物理就比较难，平时也是。整体感觉物理试题比去年难度略有下降。因为时间紧张，仍有不少考生做不完整张理综试卷，这很正常。有些考生完不成是在时间的分配上不太合理。

　　今年的物理试题依然延续了理综考试以来整体的结构和难度。和往年比较而言，考生整体感觉不是特别难。

　　-试题的结构保持稳定

　　选择题8个，总共48分，占到总分的40%，依然是不定向选择题，这种形式减少了考试猜测的成分，在考查学生对概念规律的理解和运用上更加深入。同时，相应的提高了试题的区分度。

　　选择题的知识点分布比较明确。有考查原子物理的，有考查机械波的，有考查玻尔理论，有考查热学的，有考查力学的，总体来看，跟往年的知识点分布基本相同。

　　-实验部分变化较大

　　往年的两个实验题，通常情况下，第一个是力学的，是来源于教材的基本实验。第二个是设计性的电学实验。而今年的实验题设计性成分较小。今年第一个实验是验证动量守恒的实验，仍是来源于教材的实验。第二个是“示波器的使用”、考查其基本使用方法的实验。

　　示波器的考查几率比较小，它曾经在上海试卷中出现过。这次这道实验题中涉及到示波器面板中不同功能旋钮的使用方法。历年来考查的比较少。这就再次提醒了高中教师和学生，物理本来就是一门以实验为基础的自然学科。教学中的每个实验都很重要，都要予以重视。而且，实验教学时一定要让学生到实验室亲自动手操作，不能光纸上谈兵。

　　本次高考物理实验题的创新设计题以基本实验为背景，有利于引导高中物理教学。

　　-物理计算题难度均衡

　　在物理计算题部分，今年与去年不同的是，3道计算题的难度比较均衡。而去年则是第一道题相对容易些。3道题中，其中两道力学题，一道复合场的。第一道力学题以运动会中接力棒为背景出题(或许与逐渐升温的北京奥运会不无关系)。第二题是力学中的碰撞问题。由此可以发现，高考的命题不回避重点难点，突出对主干知识的考查。总体看，易、中、难的分值分布为2：5：3。但力学和电学的内容的分值大约占到总分的80%到90%。

　　-情境改变构思新颖

　　初看试卷，考生会觉得有些题比较眼熟，但仔细一看，就会发现有所不同。立意比较新颖是高考题的特点，它经常会在考生原来比较熟悉的模型中，进行知识点的重组和变形。从不同角度对考生进行概念规律的考查。从题目中，可以体会到命题者的构思新颖，别巨匠心。

　　种种新颖中，很常见的有“情境新”。题目通过新的情境考查考生对概念规律的理解。比如选择题中“热学”那一道。题目中气缸被放在了冰水混合物中，使内部气体进行等压变化过程，然后考查气体分子对器壁的冲量。这就和考生平时见到的题不一样了，考生平时遇到的情境通常比较单一。

　　这就要求今后的物理教学中老师应引导考生在不同的情境下掌握知识点，考生也应在物理学习中多多进行一题多练、一题多思和一题多变，避免思维定势。

生物部分

　　出场教师：石家庄一中 党凤良 记者：许静

　　我省考生使用的“理科综合能力测试(生物部分)”(全国卷)的试题，给人的总体感觉是“平和”，无论是第I卷的选择题，还是第II卷的简答题，都没有让考生感觉无从下手的题目。与2006年相比，难度有明显下降。概括起来有以下特点：

　　1、充分体现了《考试大纲》对考生的能力要求。在考纲所要求的理解能力、实验和探究能力以及综合运用能力等方面，均有所体现。

　　2、考试范围紧扣考纲要求。第I卷的五道选择题所涉及的知识内容主要包括以下几点：(1)“人和高等动物生命活动调节”中的“兴奋的传导”；(2)“免疫”中的“特异性免疫”；(3)“微生物与发酵工程”中的“微生物的营养”、“微生物代谢的调解”、“微生物代谢的人工控制”以及“发酵工程的概念及应用”；(4)“生物与环境”中的“种群数量的变化”；(5)“细胞”中的“细胞的生物膜系统”、“各种生物膜在结构和功能上的联系”。第II卷的简答题所涉及的内容主要包括：(1)“C3植物和C4植物叶片结构的特点”；(2)“生长素的生理作用及其在农业生产中的应用”；(3)“伴性遗传”。以上内容均在考纲所要求的考试范围之内。

　　3、既注重能力考查，又注重基础知识。试题在考查考生对于知识的综合运用能力，即理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题等方面，有着充分的体现，如第II卷的两道大题，每一问无不在考查学生的逻辑思维能力、探究能力和解决问题的能力，同时，所运用的知识又都是课本上所学过的基础知识。

　　总之，该套试题给人的总体感觉是平和，没有怪题、偏题，考生普遍感觉容易入手，这样有利于减缓考生的心理压力，考出自己的真实水平，也能为考生得分提供了更多的机会。而且难度适中，这对于引导今后的高中生物教学，促进高中生物课程改革的实施有着积极意义。

化学部分

　　出场教师：石家庄一中 赵金伶 记者：许静

　　2007年全国高考理综卷化学试题不偏、不怪、难度适中，很好地体现了遵照《考试说明》的命题依据。试题以基础知识为依托，注重考生能力的考查，应有较好的区分度，且既有利于高校选拔新生，也有利于落实中学的新课程改革及素质教育。2007年理综化学试题有以下特点：

　　-注重考查学科主干知识

　　试题涵盖了溶液pH、电离平衡、电解、氧化还原反应、化学反应速率和化学平衡、元素周期律、离子反应、有条件的同分异构体的书写、有机化学反应类型、化学实验等主干知识。

　　-注重基础知识，强调能力考查

　　2007年化学实验题(28题)源于教材，但不是简单的课本实验的再现。不仅考查了考生化学实验的基本操作和综合运用化学知识对常见物质进行分离、提纯、鉴别的能力，也考查了考生应用化学知识解决实际问题的能力。该题看起来不很难，但要准确无误地正确解答，拿满分也不容易。

　　-注重考生的素质教育

　　第6题考查了考生应用所学化学知识对环境问题的关注。可以激发考生深入从事化学研究的兴趣。

　　另外2007年理综试题化学部分Ⅱ卷26-29题，每题分值均为15分，与2006年不同，但与2005分值分布相同；2006和2007年有机化学试题均考到有条件的同分异构体的书写，这一知识点通常是考生的难点。还有，强调主干知识，不等于面面俱到，某些通常认为“热点”的知识点，如离子方程式正误的判断和书写、铁的化合物等内容都没有考到，这不等于说明这些知识不重要，而是说明理科综合能力考试侧重于考生学习潜能的考查，不强调知识的覆盖面。