语文稳实中体现创新持续中寻求突破

 评卷老师：

●湖州中学特级教师 羊刚

●诸暨市教研室特级教师 周红阳

●杭州二中特级教师 钱增兴

全卷共七大题，25小题，题量与去年持平。全卷除作文外，较难题目分值占三分之一左右，感觉整体难度会略低于去年。今年的命题，总体上延续了我省语文卷自主命题风格，又呈现出新的亮点。

今年试卷的亮点主要有四：

一、创新题型

“新鲜”感主要源于两大方面。第一，选用新题型。如第24题要求根据寓言概括寓意，这种题型是，我省自主命题后首次采用。第二，创设新题型。第5题以对联形式考查语言的得体，又蕴含了不少传统文化知识，如“花甲”、“古稀"”、“桃李”等。而把古诗文名句默写移到第6题用选择题考查，不但形式新，考题容量也大大增加，能更有效地检测考生的文化存储。第23题以写“稿件处理单”终审意见的形式考查语言综合运用能力，尤能见出创新的力度。特别值得注意的是，题型创新能服从于考查语文能力的实际需要，有助于体现高考对于日常教学的正确导向。

二、强化赏析

与往年相比，今年的试卷加入了文学鉴赏能力考查的分量，同时在考查形式上也作了新的尝试。如第16题，考题要求赏析三篇古代诗歌的“表现手法及语言艺术”，设计成开放题型，倘考生着重就其中某一点加以赏析，不作全面铺陈，只要言之成理，也应该是符合答题要求的。这样设题尊重了考生的阅读个性。再如第21题，取消了延续数年的多选题，改成分值很高的开放性赏析题，题干为“联系全文，就‘我看不见来路，更找不到去路’写一段赏析文字”。根据我们的理解，此题在整体把握作品的基础上，既可以从“思想内容”单个角度切入，也可以仅着眼于“艺术特色”进行赏析，更可以将两者结合，彼此兼顾，全面展开。

三、注重“学习”

这里的“学习”主要是指高中学生语文学习的具体实际。如第二大题社科文阅读涉及的一些内容，就跟高中语文教材《琵琶行》的有关诗句和《荷塘月色》的修辞知识直接关联，但又比课文有更高的阅读能力要求。再如三首古典诗歌的选材，均以学生熟知的刘禹锡的《乌衣巷》名句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”为基点展开考查。

这样不但使考点着实依托于“学习”内容，而且还巧妙地迁移和提升了阅读赏析能力。

四、重视“真情”

话题“行走在消逝中”婉约蕴藉，言简意阜，将现实的鲜活性和历史的厚重感，哲学的深邃性和文学的诗意美，独特的个性体验和普遍的共性观照等融为一体，无疑给考生搭建了大显身手的宽广平台。其次是特别强调落实“文中有我(人)”，要求考生充分体现自我。无论是在作文材料里还是在提示语中，都集中突出一个“你”字，如“你的童年”、 “你有何感想”、“你自己或身边”、“你的思想观点”等，这样的明确指向和反复提醒在高考命题中前所未有。故叙述自我体验，抒发自我情思，表达自我认识等，将成为今年写作的重要因素。我们认为，这种命题导向对中学语文教学是有益的，也是积极的。