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高考时政热点命题的特点与复习策略 |
热 ★★★ |
| 高考时政热点命题的特点与复习策略 |
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| 作者：罗文明 文章来源：天利考试信息网 点击数： 更新时间：2008-2-22 |
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三、时政热点备考策略
1.强化双基，打好基础。
高考政治试题大多是围绕热点专题，创设新情景，提供新材料，提出新问题，引导考生运用所学知识进行分析、理解和说明，无论试题难易，都注重对考生的基本知识、基本技能掌握程度的考查，都必然要考查学科的主干知识。在热点问题的复习中，对基础知识的复习要注意以下几点：一是要认真研究《考试说明》规定的考试范围和近两年主干知识的考查范围，对相关的基础知识、主干知识(包括概念、原理和观点)的内涵要清楚，要掌握相关知识的来龙去脉，明确知识的适用范围、适用条件。对重点知识的理解一定要准确，切忌似是而非。二是要解决好知识的系统性问题，依据知识的内在联系，构建知识网络，树立学科整体观念。知识只有形成网络才能被高效地存储和提取。三是要抓好重点知识的理解和运用，以问题为中心理顺知识体系。同学们要把握好知识的内在联系，学会多角度地运用知识去分析和解决现实问题，在运用中掌握知识。同时同学们要训练自己对高考所考基础、主干知识有整体、综合的把握能力，并能根据热点情景，迁移、重组这些基础知识，把握好学科知识的体系和学科精神。
2.讲究方法，提高效率。
热点复习时，总有一些考生问道：“这么多热点，可咋背呀？”其实，这就错误理解了热点复习的意义。简单说，意义有两条：一是通过热点专题复习，能帮助学生对已学过的知识逐步做到自我完善，构建知识网络；二是通过热点专题复习，降低高考试题的陌生度，从而减轻学生的心理压力，增强学生的信心。那么，怎样进行热点复习呢？前期工作可概括为：第一步：读，即认真阅读材料。明确背景材料的类型，如图表、纯文字等，对一些陌生的词句进行冷静思考、仔细推敲。第二步：圈，即圈出关键词句。抓住问题的要害，理清答题思路。第三步：简，即概括材料内涵。领会命题者意图，准确捕获材料涵盖的有效信息。第四步：联，即联系书本知识。透过材料折射考点，将材料同考点知识有机结合起来。纵观近年来高考试题尤其是非选择题，其命题一般不外乎三个角度，即“是什么”“为什么”和“怎么样”。因此，对热点专题或其下辖的核心观点和理论的分析，最后可以按照“是什么”“为什么”和“怎么样”这三个角度展开。例如，考生对“建设资源节约型和环境友好型社会”复习时，可着重把握：(是什么)“建设资源节约型和环境友好型社会”说来说去就是能源和环境问题，实质就是国家在落实科学发展观，要做到资源优化配置，提高经济效益。(为什么)原因：从理论上看，是因为市场在资源配置中有缺陷，需要宏观调控；从现实中看，我国人多，资源少，消耗高，浪费大，利用率低，环境破坏严重。意义：有利于降低成本，实现经济的可持续发展，有利于统筹人与自然的和谐发展。同时，对维护国家的经济安全也有着重要意义。(怎么样)首先，“市场”“调控”一起抓；“国家”“企业”“个人”想办法。其次，“开源”与“节流”齐上阵；“国内”“国外”都开花。最后，“三大产业”谈点儿内容。在时政热点的复习过程中要注意不要大段地死记硬背，注意了解其背景，着力于记住重要的时政术语。要把时政热点当成一个载体，运用分析与综合相结合的思维方法，运用自己已有的知识进行综合性解读，通过这个过程达到提升能力、巩固知识的目的。
3.加强综合，提高能力。
提高综合能力，即综合分析和综合运用能力，是高考综合测试的重要指导思想，特别是近年来文综试题拼盘痕迹逐渐淡化，学科界限趋向模糊，慢慢地向综合方向发展。如2007年全国文综卷Ⅰ第39题以清政府开放通商口岸为命题切入点，从政史地三个学科设题，并采用材料与设问紧密结合的方式，令人耳目一新。这道题的分值达60分，这就进一步说明学科间综合的趋势在明显加强。所以我们在今后的复习备考中，对时政热点问题要善于从政史地三个学科多角度、多层次地去分析认识，潜移默化地培养学科间知识的综合能力。例如分析台湾问题这一热点时，就可以结合政史地的有关知识去理解：政治角度，可结合“一国两制”的知识分析我国政府对台湾问题的方针、政策、原则、主场等；历史角度，可分析我国历史上对台湾的管辖和设置地方政府的史实；地理角度，可分析台湾岛所处的地理位置、气候、资源等。多角度、多侧面分析时，切口宜小不宜大，力求新颖，不要停留在简单的原因、必然性、意义等角度，多考虑热点的背景分析、对策探究、趋势展望、时事述评等切入点，以体现能力和创新精神。
4.掌握方向，精选资料。
不少同学喜欢寻找高考的捷径，希望不费力气能拿到高分。因此，把主要精力放在猜题押宝上，研究高考会考什么，出什么题，这种做法很不可取。每年政治高考所涉及的热点是十分广泛的，出题角度和设问方式也灵活多变。但这并不意味着高考试题不可捉摸，无章可循。经验丰富的高三政治教师，对每年的高考命题和重要热点都能心中有数，他们的这种功夫不是猜题押宝练功成的，而是基于对《考试大纲》的透彻研究。此外，《高考研究》等考试刊物上发表的试题研究和热点分析文章，多是专家学者的真知灼见，从中也可揣摩出一些试题改革和热点考查的方向。目前，时事复习资料品类繁多，学生便眼花缭乱，产生错觉，误以为资料越多越好，于是，不惜财力购买大量资料。殊不知，不少资料相互抄袭，粗制滥造，且不乏错误与纰漏。学生不仅没有那么多时间和精力去博览群“书”，去纠正错讹，而且一种资料一个说法，反而搞得学生无所适从。这就要求我们要精心筛选，严格把关，挑选一种比较理想的资料，作为复习蓝本。笔者认为，选资料应注意以下几个方面：（1）选用正式出版社出版的书籍，这种书的质量一般能得到保证。（2）资料不宜太厚。很厚的资料并非有多少“绝招”要传授，而是选了大量“繁琐”的时事背景资料和历年高考题以及模拟练习。学生用这种资料不仅会在“众多”的背景下抓不住重点，而且很有可能又跳入“题海”，对时事热点丧失兴趣。（3）资料要有针对性和时效性。笔者认为高三政治考前复习仍然要“回归书本，紧扣考点”，因此，所选用复习资料要能体现这一要求，并要对基础知识、基本技能点拨富有科学性和启发性。同时，政治高考对时事政治考查的要求是“年度内国内外重大时事”，这就要求我们买复习资料不宜过早。值得一提的是，呈现于读者面前的这本书，绝不仅仅是本年度社会热点的堆积，其最大特点是既透析时政热点，又配合主干知识；既讲解方法思路，又培养学生理解能力；既洞悉高考趋势，又指导科学备考。
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