单元四
检测范围：高一下册第一、二单元
2．下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A．秉性难移 闲情逸致 寒暄 迁徙
B．敲诈 来陇去脉 潸然泪下 疏浚
C．跻身 众说纷芸 弹劾 亘古未有
D．历代苍桑 原形毕露 彗星 精湛
3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是 ( )
①直到今天，一遇天旱，农村还有人抬出祭品祭天，——龙王降雨，保佑丰收。
②经过认真研究，教练组认为，迎战这样的对手，战术“扩张”——“紧缩”，因为
这样往往可以出奇制胜。
③退居二线，摆脱了繁杂的事务，还没过几天——的日子，他又闲不住了。
A．祈求不如清净 B．祈求莫如清静
C．乞求不如清静 D．乞求不如清净
4．在下面两种情境下，用语最得体的一组是 ( )
【情境1】某同学的发言超时了：你作为主持人，需要终止他的发言。 ，
【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
A．对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。
B．对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 ·
C已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下：
D．已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
二、(共19分)
阅读下面一段文字，回答5～8题。
石林中的动物群
郑秉谦
我曾在青岛湖畔与一个英俊的青年农民邂逅。他拎着一只网线袋；袋里是一只纸匣，
匣内是一只灰褐色的小动物。他不经意地将它放在埠头，自己走开去了。大家以为那是一
只猫，但等有人走近它时，它却躬身昂首，“葡葡”作响。“一只小豹!”有人惊呼，人们围
拢来了。青年农民微笑着缓步回来，不加干涉，任人参观。我问他怎样捕得的，他平淡地
回答:"昨夜捕鱼，在桥头抓住的。”我问带往何处，他说：“已打电话给杭州动物园，他们要，我这是给他们送去。”我见人用洋伞尖逗弄小豹，劝他藏好。他淡然地说：“不要紧，我们那儿有的是。”“你是哪里人?”“赋溪。”
于是我们的小船向赋溪进发。船旁的水是绿的，船前的山是绿的。水绿，带点儿闪光；山绿，却蒙着丝丝缕缕、团团簇簇的烟雾。烟雾本来会使事物化成一片混沌，但它却使眼前的山峦变得层次分明；从水边的小屿开始，往后一层淡于一层，我数了数，竟达十层之多。不禁想起：“朦胧也有朦胧的妙处，云雾朦胧带来了雾层的清晰。”
弃舟登陆，说明来意：为看飞禽走兽。山民们葫芦而笑，朦胧回答：“那应该去石林!”
我们驱车先到蓝玉石林。出了车门，迎面看到一条长达百余公尺的巍峨石城墙。循着草径向石城走去，心里在想，这石城中有些什么呢?猛抬头，‘发现城墙之上，巨石横空，上有巨鹰兀然而立。斥它不动，赶它不走，它静静地瞅着我们，将我迎入城门。进城一看，处处是凝固的生命、停滞的时间。于是欣然离开石城，上车赶路；在车窗里，猛曰首，却见一只蹲立的驯狮，张开大嘴，哗然而笑，欢送行人。接着我们到玳瑁石林，喜见鳜鱼跳滩，偷看饿虎赶羊。
小车像颗流星一样，过山腰流水，穿岭尖行云，噗噗飞驰。不知爬了多少山，绕了多少弯，突然车窗外出现一只毛发毵毵、振鬣雄视的巨狮；接着，又在它的对面，突出一只长鼻深垂、硕大无朋的猛象。狮象峙立，我不知其几许年；它们的身躯也不知其几许里，但见在象鼻狮嘴之间高达百米的峡谷间，双隼飞旋，鸣声悠长而凄厉。更见我们的小车，一转眼间已驶上了象背象脑。
啊，这上面才真是洋洋大观。千年巨象身上，原来驮了这么多飞禽走兽!这儿是兔子
在草丛间望月，那儿是犀牛在古树后看塔；前面是两只骆驼絮絮对话，旁边是一只猴子抚石盘桓i转步是海螺迎宾，lift头是秃鹫展翅。甚至于还出现了“人”，近处是一颗闪耀着智慧光辉的巨首，远处是个腰围树叶、头披绿发的原始美女。我们一群人，真是一步‘一惊叹，一转一欢呼。 ’
忽然，导游的同志喊了起来：“这里还有一只狼呢，怎么不见了?”我说：“逃走了!”他穿过石林，攀石崖而上，寻寻觅觅，最后说：“它跑到这儿来了。”我说：“你再找，你一定可以找到白熊、长颈鹿，以至——恐龙!”
轰然大笑。笑声在石林中撞击、回旋、飞腾。白熊出于北极，长颈鹿生于非洲，恐龙则生活在远古时代，这有时间上不伦、空间上不类。但我深信一定能在这座石林里找到。5．作者写“石林的动物群”，却先写与一青年农民的对话，从一只小豹着笔。联系全文，简
评这样开头的作用。(不超过20字)(5分)
答：
6．下面这个句子是从文中抽出的，请插入原处，并简述理由。(5分)
山民们促我们快行，说洋洋大观不在蓝玉坪，不在玳瑁岭，而在西山石林。
插入第 ·节——。
理由：
7．这篇游记将石林写“活”了，主要运用了什么手法?(不超过20字)(5分)
答：
8．下列对这篇游记的赏析，正确的两项是 ( )(4分)
A．从观察角度看，写三处石林都用了近视、平视、仰视和远眺。
B．在叙写顺序上，以空间变换为主，兼用插叙。
c．游记结尾，以“大笔”总揽游历情趣，渲染石林的神奇色彩。
D．游记以石林为线索，于客体景观的描写中，渗入主体喜悦、惊叹之情，堪称隋景交融。
E．作者擅长材料的剪裁，详写西山石林；略写蓝玉、玳瑁石林，重点突出，展现了赋溪
石林的全貌。
三、(16分) 。
阅读下面一段文言文，完成9～12题。(每小题3分)
海瑞，-字汝贤，琼山人。举乡试。入都，署南平教谕。御史诣学宫，属吏成伏谒，瑞
独长揖，日：“台谒‘当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县。总督胡宗宪尝
语人日：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪予过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞日：“曩胡
公按部，令所过毋供张。今其行装盛，必非胡公子。”发橐①金数千，纳之库，驰告宗宪，
宗宪无以罪。都御史鄢懋卿行部过，．供具甚薄，抗言邑小不足容车马。懋卿恚甚。然素闻
瑞名，为敛威去。久之，陆光祖为文选，擢瑞户部主事。
历两京左、右通政。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。
瑞素疾大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。下令飚发凌厉，所
司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。都给事中舒化劾瑞迂滞不达政体，宜以南京清秩处
之，帝犹优诏奖瑞。已而给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南京粮
储。瑞抚吴甫半岁。小民闻当去，号泣载道，家绘像祀之。将履新任，会高拱掌吏部，素
衔瑞，并其职于南京户部，瑞遂谢病归。
瑞无子。．卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝赢②，有寒士所不堪者。因泣下，醵③金
为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。赠太子太保，谥忠介。
瑞生平为学，以刚为主，因自号刚峰，天下称刚峰先生。尝言：“欲天下治安，必行井田。
不得已而限田，又不得已而均税，尚可存古人遗意。”故自为县以至巡抚，所至力行清丈，
颁一条鞭法。意主于利民，而行事不能无偏云。
‘ (节选自《明史》)
9．下面句子中加点的词语，与现代汉语意思不同的一项是 ( )
A．力摧豪强，抚穷弱 8．下令飚发凌厉
C．小民罢市 D．欲天下治安'．必行井田
10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ( )
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )
A．海瑞中举进京做南平县学教谕时，其下属都向御史行跪拜谒见之礼，唯独海瑞不肯，
后被贬做淳安知县。
B．都御史鄢懋卿巡视地方路过淳安时，海瑞当着鄢懋卿面说淳安地方小，容纳不了大
队车马，为此惹怒了鄢懋卿。
C．海瑞担任两京左、右通政时，他的下属官员都十分惧怕他的声威，那些不廉洁的官
员，大多都辞职离去了。
D．海瑞被弹劾包庇奸民，欺凌宰割士大夫，沽名钓誉，淆乱政事，因此被调任南京督
办粮储，但海瑞称病没有就任。
12．联系全文看，下面对海瑞的评价，不正确的一项是 ( )
A．海瑞平生治学，生性刚直不阿，下属和上司都畏惧他的威严。
B．引用胡宗宪曾经对人说过的话，意在说明海瑞俭约的一面。
C．海瑞从担任县官到巡抚，都在为民谋利，但做事也常常出差错。
D．海瑞刚直、清廉，不仅深受百姓爱戴，而且得到了皇上的赞赏。
13．将下列画线句子译成现代汉语。(4分)
哀公q)问于孔子日：“寡人闻之，东益宅不祥，信有之乎?”孔子日：“不详有五，而
东益不与焉。夫损人而益己，身之不祥也；弃老取幼家之不祥也；释贤用不肖，国之不祥也；老者不教，幼者不学，俗之不祥也；圣人伏匿匿，天下之不祥也。故不祥有五，而东益不与焉。”《诗》日：“各敬尔仪，天命不又②。’未闻东益之与为命。也。
【注释】①哀公：鲁哀公。 ②又：回来。 ③命：指运气。
四、(共4分，每题2分)、
14．将下列5个句子组成一段话，怎样排列句序最恰当?(只填写句子的序号)
①一个人、一个民族精神上发生危机，至少表明这个人、这个民族有较高的精神追求。
②但是，与麻木相比，危机却显示了生机。
③如果时代生病了，一个人也许就只能在危机与麻木这二者中作选择，但愿他能正视危
机，不要使自己在危机中麻木。
④诚然，与健康相比，危机是病态。
⑤人们常把“精神危机”当做贬义词语，一说哪里发生精神危机，似乎那里的社会和人已经腐败透顶。 ’
句序排列：
15．仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个句式与之相似的句子。——
只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环
绕。 ，
只有
五、(共4分，每小题2分)
16.古文背诵。
（1）千古江山 。 舞榭歌台 。（《永遇乐·江口北固亭怀古》）
（2） ，教，然后知困。（《礼记·学记》）
六、作文(45分)
17．阅读下面的文字，根据要求作文。 - ．
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是二本书，自已
是一本书……
人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感情，读是品味，读是沟通，读是超越……
请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③问题自选；④题目自拟；⑤书写规范，正确使用标点符号；⑥不得抄袭。
参考答案：
1． B【解析】A项应为倔(jué)强；C项应为逦迤(yî)；D项应为命途多舛(chuân)。
2．C【解析】A项应为掂量；8项应为钩心斗角；D项应为锱铢必较。
3．D【解析】①，②两空根据上下文语气可得“何况”和“况且”的位置。③空只为递进
关系，因而用“而且”。
4．D【解析】A项语序不当，“一般”应移到 ‘‘是’’前面；B重复赘余，“实属”的“属”
就是“是”；C项主宾搭配不当。
5．①当一位亲密的朋友说出冷酷无情的话时，我们只好莫名其妙地笑。淡写地DHPJ,应付时，我们只好无聊赖地笑。③当我们一生忙碌，费尽心机，却因不知生的意义而感到悲哀时，我们只好吃吃地笑。(意思答对即可)
6．使用了暗喻(或比喻)的修辞手法。现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何，只好痛苦地承认自己的失败。(意思答对即可)
7．作者认为泪是对人生的肯定，是人生的甘露，它能使人感到快乐，’净化人们的情感，
让人们的心灵呈现出-：lP常健康的状态。(意思答对即可)
8．人生在世，苦笑本是人之常情，笑是快乐的表示，泪是痛苦的表现。但是，作者从中翻出新意；通过笑看到生的苦，揭示出笑的悲剧情调；通过泪看到生的快乐，揭示出泪的阳光意味。新颖的立意，表现出作者的机敏与睿智。(意思答对即可)
9．C l0．D ll．C l2．B
13．(1)君主在上面有劣政，官吏们在下面造成灾祸，这是政事得不到治理的原因。
(2)司马芝性情豁亮正直，不以严格廉正自矜。他和宾客们谈论时，有认为不对的，
就当面指出他们的短处，离开后不再说什么。
14．(1)长空雁群中的头雁，叫声成为现代文学的第一声呐喊
(2)寒光闪闪的宝剑，剑锋直指封建时代的魑魅魍魉
15．略(要求语言符合人物身份)
16．(1)千载谁堪伯仲间
(2)忠言逆于耳，而利于行
17．略
参考答案：
单元四
目。
2．A【解析】8项为来龙去脉；C项为众说纷纭；D项为历代沧桑。
3．A【解析】①中有“祈祷”的意思，因而为
祈求；②易得“不如”；③根据①②得A。
4．B
5．激起悬念，引出赋溪石林的景观。
6．插入第5节开头；过渡
7．主要运用比拟手法，以动写静，使静物活
化了。
8．CE
9．D l0．B ll．A l2．C
13．不吉利的事有五种，但和向东面扩展住宅没关系.损人利己，对这样做的人自身不
吉利；遗弃老伴再娶年轻女子，是家庭的
不吉利；把贤能之士摆在一边而重用庸劣
小人，是国家的不吉利；年长的不教育后
代，年轻的不愿意学习，是社会的不吉利；
圣人要么隐藏要么逃亡，是天下的不吉利。14．⑤④②①③
15．略
16．(1)英雄无觅孙仲谋处 风流总被雨打风
吹去 (2)学，然后知不足
17．略