老师在志愿填报中所扮演的角色

    老师重在当参谋、出主意1.帮助考生准确定位尽管在估分填报志愿的过程中，考生自己的判断和分析起着主导作用，但老师在这个过程中所起的作用也是不可低估的。其作用主要体现在以下几方面：

    （1 ）提示估分方法，强调关键环节。

    （2 ）分析试题特点，预测录取批线。

    （3 ）根据考生平时学习成绩和估分情况、结合本校历年高考的统计资料给考生定位。大体确定考生批次位置，志愿选择的范围。

    2.帮助考生选择志愿

    中学老师特别是班主任长期和考生们在一起，比较了解他们的个性、气质、兴趣、特长、学习基础、能力、潜力等。因此，他们对考生适合进哪类学校，学什么专业，今后发展方向较为清楚，能对考生报考某一学校或某一专业给予妥善引导。老师指导学生志愿的重点是：考生选报的志愿院校与考生的高考成绩比对是否恰当？一、二志愿之间、二志愿几个学校之间是否有明显的梯度？选择的专业顺序是否合理，有无梯度，是否冷热搭配？

    3.综合平衡全校考生志愿

    重点工作是：（1 ）本校考生志愿是否分散？有无“撞车”现象？（2 ）本校考生志愿有没有死角？即是否存在适合本校考生报考却又无人填报的学校。在分析的基础上进行综合平衡后提出调整意见，再将调整后的信息反馈给考生，取得共识，由考生最后确定本人的志愿。

    老师对志愿的指导仍是起到参谋的作用，作为考生应充分尊重和考虑老师的指导意见。当老师和考生的看法不一致时，志愿的最终决定权应归考生，因为最后读书的毕竟是考生。如果让考生屈从家长或老师的意见，读没有兴趣的不适合自己的专业，会很痛苦，预后也不好。