前些年，江东区开展“人文社区”建设，针对下午4时学校放学后，许多双职工子弟有2个小时在社会上游荡，有时双休日、节假日也无人照管的现状，江东区利用社区图书室、青少年活动中心和学校放学后的空余教室，办起了“四点钟学校”。

    宁波市委宣传部副部长、市文明办主任韩耀康介绍说，按照社区主导、学校配合、家长监督的“三结合”要求，以自愿参与，无偿或低偿服务的方式，宁波市现已建立各类“四点钟学校”100余家。为促进社会资源共享，宁波市规定社区各单位及各中小学校、幼儿园的文体娱乐设施都应该向未成年人免费开放。以“四点钟学校”为依托，宁波市还在各社区逐步建立了思想教育、道德实践、文体活动、兴趣培养等多种形式系列化的未成年人教育和实践基地。

    浙江省委常委、宁波市委书记巴音朝鲁认为，社区是孩子们成长的重要活动场所，随着时代的发展，社区“四点钟学校”将在未成年人教育方面发挥越来越重要的作用。宁波江东华侨城社区 “四点钟学校”有植物、陶土、天文、书法等9个小组，参加的好几百人，几乎家家户户都有孩子报名。居委会主任高菊菲说，天文小组成立时，人数比较少，只有十几个人，我们就利用孩子们在家的晚上，组织观看金星凌日、狮子座流星雨、坦普尔一号深度大撞击等天文奇观，做科技实验，一下子把他们的兴趣激发起来，现在参加天文小组的小朋友增加了一倍多。

    社区未成年人教育最困难的是后进孩子的帮教转化，以3000余名老干部、老战士、老教师、老专家和老模范等“五老”为骨干，宁波在全市各社区“四点钟学校”成立了帮教小组，对后进孩子有的放矢因人施教，使这个学校、家长深感头痛的老大难问题，有了“解套”的新途径。

    白鹤街道紫鹃社区有一个15岁男孩，父母离异后跟了爸爸，平时由爷爷照料。他感到生活没有希望自暴自弃，学习成绩也很糟糕。社区“五老”看在眼里，急在心里，他们找到了一位也是来自单亲家庭的优秀大学生，与男孩结成帮扶对子，她用自己成长的经历告诉男孩，单亲家庭的孩子只要肯努力一样有出息。现在这个孩子功课和各方面表现进步很快，老师说“像换个人似的”。

    “四点钟学校”不仅是孩子们的学校，也是家长的学校。在加强社区未成年人教育的同时，宁波市创建了“知心论坛”“亲亲乐园”等多种形式的家长学校，让家长也接受教育，学习现代家庭教育的新观念新知识，让家长和孩子们一起学习，一起进步。