如果说孩子离家出走，使家长心急如焚、悔不当初的话，而孩子自杀给家长带来的则是肝肠寸断、痛不欲生。平平安安的家庭，谁也不愿说起自杀这种不吉利的事情，对于少年儿童的自杀，更是讳莫如深。然而，现实中确实存在这种现象，虽然比例不大，影响却很。对于出事的家庭，是致命的打击。

    值得注意的是，少年儿童自杀案例有增加的趋势。据调查，北方某大城市，每年自杀的中小学生约有30—50人左右；南方某大城市的一个地区，9 个月内，发生中小学生自杀事件13起，3人抢救无效死亡。13名学生中，女生居多，共10人，男生3人。其中，小学生1人，初中生9人，高中生 3人。笔者在一次研讨会上获悉，目前，中国青少年儿童自杀的比率，在国际上处于中间偏上位置。预防少年儿童自杀，是社会、学样、家庭的共同责任，而家庭首当其冲，因为家长与孩子朝夕相处，又最珍爱他们。  
    
    少年儿童自杀的导因是多种多样的。  
    
    一、学习压力过大，造成焦虑心理，是一个重要原因。

    这种焦虑可能发生在成绩不太好的孩子身上，也可能发生在学习成绩优秀的孩子身上。就在笔者写这篇文章时，看到南方某大报头版赫然登着《三个少女集体自杀说明了什么？》我赶忙读完了这篇报导，太令人惋惜了！几个小学高年级的活泼可爱的少女，竟是为了学习不太好，喝农药自杀了。本来，还有一个女孩被“动员“参加集体自杀，因当时患病没有在场才幸免了。在北京，有一位初二的少女，学习很好，是班上的学习委员，而他们班的学习成绩总不如别的班，她想了许多办法也不成。责任焦虑加上成就焦虑，使她走上了绝路，她从11层高楼上跳了下来。她在遗书中学道：“……我真的爱咱班， 爱班上每个同学。 如今，最后一招我必须执行（指自杀）。我想，这一招肯定有效”（她在自杀前曾对母亲说：“用我一个人的死，可以换取全班同学终考成绩好。”）这个女孩很可能成为栋梁之材，只可惜她认识问题片面，把全班的学习压力都放在自己稚嫩的肩头上。至于有的孩子学习成绩好，总怕别人超过自己，为了一次考试失误而自杀的事例，也屡见不鲜。学习能把人逼死，似乎不可思议，但这确是惨痛的事实。  
    
     二、封建迷信导致少年儿童自杀。

    某报载，南方一个山区，几个小学女孩子外出打草。其间，一个女孩儿想用草算命，看看谁的命好，谁的命不好。算的结果是几个人的命都不好。回家的路上，为首的孩子说：“命这么不好，还回家干嘛，上学干嘛，不如死了算了。”有的孩子反对，屈于从众心理的压力，只好就范。几个妙龄女孩手拉着手一步步走向深深的河水。  
    
    三、团伙胁迫或受屈辱无奈导致少年儿童自杀。

    东北某地，一批小学、初中的孩子结成了团伙，一个孩子自称为王，订了人人要有“忠心”的戒律。一天，“大王”要考验他的属下，他集合了群孩子，命令两个孩子当场自杀以献忠心。可怜两颗幼小的心脏就这样停止了跳动。1995年元月3日，成都市51中初一（7）班陈明志同学在家上吊自杀。他的遗书中说明了原因：“……妈妈我从到51中学以后，××他在学校里每天打我我都不敢对你说。只要对你说了，你去学校说他几句，第二天他就会打我。12月20日你给了我42元钱吗？我交了34元，掉了 2元，给了××2 元，修车 1元，还有 3元在桌子上。我今天自杀是××笔（逼）我的，他叫我给他10元钱，只要不给下午就要打我。我又没有钱只有自杀。今天早晨他还打了我……”可怜的孩子，面对违法违纪的××为什么不勇敢地奋起反抗呢？据说，那所学校知道××经常期负人的事，但是没有采取有力有效地措施。  

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