有句俗话：“别人的孩子像豆腐渣，自己的孩子像一朵花”，自己的孩子错也是对，孬也是好。家长的这种态度，对孩子的成长很不利。可是，不知从何时起“换位”了，即：看别人的孩子什么都好，看自己的孩子什么都不好。如此这般，对孩子的成长同样不利。
N女士说，她属于后一种。每每拿别人家的孩子比自己的孩子，越比越生气，越泄气。她举例说，临近假期，她苦思冥想为儿子制定了假期时刻表，规定：每天六点钟起床晨练；八点钟写作业或复习功课，至十二点钟吃午饭；下午两点钟……待到实施起来，儿子一副消极怠工的架势，未能收到她预期的效果，反而招来儿子不少怨言。她先是动之以情：
“妈是为你好啊！我忙家务又上班，容易吗？”无效！她最后使出激将法：“你瞧你的同学××，比你强百倍！”儿子反唇相讥：“××的母亲比您也强百倍！”
N惊呆了。决定去找××的母亲讨教，问题很明确：“假如你是我儿子的妈，你怎么办？”来一个“换位”，试试看。××的母亲是知识妇女，对青少年教育问题有所研究，认识问题的深度和解决问题的“着数”略高N女士一筹。她先让N女士和儿子“换位”，她说：“咱们也是从孩子时代过来的。当初咱希望家长怎样，为何厌烦家长，心里都有数。如今咱们当了家长，用当初咱们厌烦的方式去对待孩子，这样做不公平，也不聪明。”她讲完“母子换位”之后，又讲了那另一个“换位”，即：“假如我是你儿子的母亲，我首先听他说假期如何过，有何打算，要达到什么目标，有什么利弊；我后谈自己的看法，与儿子讨论。若是一次讨论无果，就二次三次，最终要充分考虑孩子的选择。”她就事论事地讲完假期如何过的问题，又应N女士的要求，讲了一些自己对待孩子的故事……
N女士听了，茅塞顿开，并尝试用“换位”的办法思考和处理家教中的问题，果见成效。她颇有感触地说：“能看到人家孩子的长处是个进步；能看到别的家长的育人方法，并且注意吸收，是关键。”
“换位”的思维和学习方式挺好。
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