校长在校本教研中比重是多少

广东徐闻第一中学  黄瑞槐  

     随着教学改革的进一步的深入，校本教研越来越重要，校本教研对于校长教师乃至学生的发展，以及对学校的发展与学校的未来，都有着非常重要的作用。那么，校长在校本教研中的比重是多少？

校长首先是校本教研的主人。作为一个中小学校的校长，相对与其他教师而言，以“主人”的身分来称呼他在校本教研的地位与重要都是没有错误的。其实校长就是学校的“主人”，作为一校之主校长，除了有责任于学校的一些事务之外，难道对于学校的校本教研没有重要的责任吗？

   事实上校长对于学校的真正责任就是校本教研。因为一个学校的真正发展就在学校的校本教研的发展，要想发展学校就必须研究学校，了解学校；要想让学校有很大的发展前景，就应该研究学校的过去与学校的现在以及学校的未来。对于学校的所有情况都没有知道或者知道一点，都不可能使学校向前迈进一步的。而只有对学校的所有情况都了如指掌的校长，才能让学校有更快的发展，才能使学校更大的发展。

    校长是校本教研的导师。所谓校长是校本教研的导师就是校长在教研的过程中，时时刻刻处于主导的地位，可以说校长是校本教研的领头人，发起人，主持者，或者说是主管者，等等称呼都是很正确的。换一句话来说，校本教研没有校长的参与或者缺少校长都是不行的。我们知道，作为一个导师他的重要性就是这样，校长也无例外。他在校本的教研中非要亲身参加不可，否则，校本教研的成功是比较低的。因为校本教研需要校长去带头；需要校长去发起与鼓动；更需要校长来主持，以及进行全面的管辖和全面的调控等等。

    校长在校本教研中，时刻处于导师的角色。校长不但要引导教师认真地搞校本教研，而且要以一个导师的身份去参与教研活动。比如说，校长可以引导老师如何去做教研，为教研出谋划策，为教研指明正确的路子，为教研鼓足勇气。校长只有在校本教研中起着带头的角色作用才能把学校的教研做得更好。所有这些都是校长在校本教研中的主要角色。

    校长是校本教研开题的领导者。校本教研的一些开题计划或方案,都需要校长做主持,才能确定一个研究的工作框架。校长并在开题之后，还要给各组长进行分工，比如，查找资料，拟写提纲，确定执笔，背景分析，乃至制定研究目的，及研究内容与具体实施步骤，基本研究方法；另外还有经费预算预期成果等。校长都要主导全部组员进行分工合作。

    校长是校本教研证题的领导者。校长在证题的过程中，其位置更加重要。比证题过程需要准确的社会调查，而在调查的过程中，将会遇到种种的困难，那么校长这时候就有必要出来为那些搞调查工作的组员，排忧解难，给他们信心，鼓励他们继续前进，并且给予精神上帮助的同时，还要给予物质上的援助。如此同时，校长在校本教研的证题过程中也要指导各位组员以科学的态度去对待校本教研活动；以科学的研究方法去进行研究活动，要求他们在尊重科学的前提下，以学校的具体实际情况为背景下，进行正确的校本研究，杜绝虚构事实，胡编滥造，违反客观实际去研究校本。

    校长是校本教研结题的主要主持人。在结题的时候，校长更应该出头做作校本教研的主持，因为在结题的时候，校本教研困难更是重重。比如在如何保持原创性；如何作到诚实；又如何是结果有实用价值 等。在这关键时刻，校长有必要出来做最后的主持人。否则凝结许多人心血的校本教研的成果，将会付之东流。

   由此看来，校长在校本教研中坐标与其重要性就不想而知了。