不断的更新校长的办学理念是学校发展的生命线

 广东徐闻第一中学   黄瑞槐 

一个学校的生存，乃至发展的前途都离不开学校校长的办学理念。校长的办学理念如果跟着时代的脚步，那么这个学校的发展前景就会很好；相反校长的办学理念跟不上社会的步伐，那么该学校的发展前途将是非常渺茫的,校长的办学理念的不断更新应该是一个学校的主要生存和发展的生命线。

校长的教育理念的不断更新表现在一些办学的点子上。

      首先是办学的思路的明确性。思路的明确就是思想明确;理念明确;施政明确;财务公开。思想明确就是依据本校的具体情况,而确立主要的办学思想,确立最新的办学思路,并随着时代的变化而不断地更新办学思想;理念明确就是办学的基本观念要突出本校的办学特色,以人本思想为其主要的办学理念,把以人为本作为办学的最佳办学理念;施政要明确就是要在每次制定学校的基本策略或者措施时,都要在全校的教职工代表大会上,民主制定,又要民主发布或宣布;财务公开就是把全校有关财务方面的问题都要向全校教职员工公示,从而以表示财务公开。

    教育观念要创新。作为一个中学校长，教育观念的创新是非常重要的。校长的观念创新了，那么其他教师爷自然而然得跟着创新，因为全校的教职员工，都是靠着学校的发展与生存而吃饭的，学校的发展就是广大师生的发展，否则，就大家处于死胡同之中了。只有创新才能求发展；只有创新才能向前，一切事物是一样的，而学校的发展也是一样的。所以，校长的办学观念的创新与更新就是一个学校的发展生命了。当然，一些事情不是固定不变的，而是随着社会的发展而发展的。而学校的存在以不例外的。

    教学方法的创新与更新，更是主要的，社会的发展需要新的教学方法去教育学生，需要新的教育手段去引导学生去学习与生活，直到他们认真学习，认真思考，认真考虑人生的种种问题，认真思考自己的前途等等问题。尤其是在新的课程标准下,校长的教学方法更加要创新,更加要跟着时代的步伐。可以说,新的教学方法是一所学校发展的门面或生命线。

    校长的更新的办学理念是一所学校生存与发展的原因所在。

   因为校长的权力有时候非常大，甚至达到除了他自己能主宰学校的命运之外，别人是毫无半点的方法的。有时学校的决策是由于校长一个人在不知不觉之中决定的，这就意味着校长的权利有点独裁性；或者校长已经把自己的决策自己一个人定好了之后，然后再拿出来进行民主评议。这应该说也是一种办学思路或理念的表现的所在。而校长有了这种办学的思路对他自己说，也是不足为奇的，但是不管是什么思路或理念，应该有一个共同点：就对于学校的发展有着非常的作用，才能实施其主要策略，否则就要受到全校的民主会议否决。

     因为校长的权利也是很小的，小到有时，连他本人，不管运用什么样的手腕，都不能达到自己想希望得到的目的或意图。因为一个学校就是一个群体,既然是群体,那么学校的校长是不可能在任何时候都能独裁专断,有时的决策将受到阻碍，甚至遭到反对。那是由于大家的利益关系问题。

因此说，校长的办学理念的更新是时代的要求，也是广大教师的利益的所在,也是为了学生的教育所在。

    校长不断更新办学理念的主要途径。

首先树立读书的好习惯,读经典教育著作;读现代教育名著;读有时代感的教育著作。校长只有经常地读书才能了解有关教育方面的信息,汲取好的教育思想,接受更新的教育理念。如此同时,由于校长带头读书,那么其他教职员工也会以校长为榜样,而有可能就读起书来了。读书是校长不断更新自己的办学理念的主要途径。

    其次就是要不断地向其他名校学习,向那些办学比较有出色的先进学校学习。学习他们的先进的办学思路;学习他们的办学理念,学习他们的办学模式，学习他们以人为本的教育思路，学习名学校的管理学生的方法。

     再次就是要经常反思自己的办学思路与理念。反思是一个人在工作上进步的主要途径，而办学也一样，如果校长办学的过程中，经常反思自己的办学思路与办学理念，那么该学校将会不断地向前发展的，学校的前程也是美好的。反思也知道自己在工作中出现的错误，或者自己的工作失误在何处，一旦知道自己的工作失误之后，那么就便于改正自己的工作错误了。从这一点来说，反思是一个人检查自己的工作的好的途径和方法，也是个校长办学的好方法。所以，作为一个学校领导就不应该不经常地反思自己的工作。

    最后就是多搞些办学调研。学校的校长开展多形式的调研，对于一个学校的发展有着非常重大的作用。调研不但让校长既看到自己的办学思路，又了解到别人的办学思路，在两者相比之下，就容易提高，就比较更好地发展。同时，学校经常开展调研活动，也便于广大教师的教育思想的随时改变，从而，使教师在教育与教学上，更进一步地运用新的教育理论和新的教育方法。从这个方面来说，学校的调研活动更能促进学校的发展

26、素质教育：校长需要提高办学思想素质

广东徐闻第一中学    黄瑞槐   邮编 524100       

(内容提要）：中学校长办学思想素质提高是实现素质教育的重要保证。只要学校校长的办学思想进步或超前，那么对于任何一种先进的教育理念的实现都是可以实施的，包括素质教育在内。而校长的以人为本的办学思想就是其中重要的一个方面。

（关键词） 素质    教育   校长    思想

    在素质教育中，中学校长的办学思想素质提高是非常重要的。高素质的中学校长不管是对整个素质教育的政策的执行，推动素质教育的发展，带动教师的素质的提高，乃至帮助教师与学生对素质教育的认识，以及扩大社会对素质教育的认识度，都有着很重大的作用。因为校长是素质教育的火车头，是素质教育的榜样，典范。

   中学校长办学思想素质提高表现在下面的教育理念与办学策略上。

首先中学校长在素质教育的环境下，自己必须是一位教育家，或者尽可能把自己塑造成教育家而不断地努力着。作为一位教育家型的中学校长，其素质是很高的，而他是足以有能力，有水平执行素质教育的政策，以及推动素质教育的发展；作为一名教育家型的中学校长，他肯定是一位教育专家，学者，那么他对素质教育的理解，以及制定一些教育措施与策略，在一般的情形下，是适合教育规律的，是符合校本具体特征的；作为一位学者型的中学校长，他肯定是一位酷爱读书的人，是一位知识渊博，学富五车，才高八斗的学科带头人，这样的中学校长，他将带动全校的师生进行自身的修养，开展各种各样提高师生的素质活动，不但给教师的读书与工作起火车头的作用，而也将给学生的学习与生活起着模范的作用。

     在素质教育的环境下，中学校长必须有“以人为本”的办学理念。笔者认为，素质教育，中学校长的人本办学思想就是其中的表现，只有以“人本”为办学的宗旨，才能谈得上是素质教育；只有把“人本”的办学思想放在办学的首要位置，才能称之为搞素质教育。相反，离开“人本”而谈论素质教育，那是空头的素质教育，一种“披着应试教育的外衣”的素质教育，一种虚伪的素质教育。所以真正的素质教育，就是中学校长的办学理念是建立在以“人的发展，提高人的素质”为宗旨的教育。

在素质教育的环境下，中学校长更重要的办学思想素质就是让学生学会学习，学会生活，学会合作与学会做人等办学策略。

     要让学生学会学习，中学校长的办学思想就应该有这方面的措施与策略，并且以这个为办学的重要办学思想来落实与实施。比如中学校长在考核与聘任教师时，可以以这个为其考核与聘任的重要硬件；也可以把教师所教的学生的“学会学习”为标准，来给教师平定先进，或者以这一标准作为教师补贴依据等。如此同时，中学校长应该把教师如何教会学生的方法与策略，当成一种办学方向与宗旨，这种宗旨就是该学校的办学主线，乃至是学校的生命线。

要让学生学会生活，中学校长的办学思想就应该有这方面的措施与策略，同时要以这个作为重要的办学理念而落实。比如说，中学校长可以把教师教育“学生学会生活”作为评定教师的德育教育能力与衡量教师的管理水平。每当教师在这方面有成绩或突出的成绩时，中学校长就应该认定该教师有这方面的能力与水平，同时发给认定证书，以表对该教师的成绩与能力的肯定，从而也激发教师的积极性，鼓励教师向前发展，都有很好的意义。

    要让学生学会合作，中学校长与教师比必须要学会合作，才能给学生作榜样，并且把这种办学思想当作是学校发展与生存的重要策略与措施。比如中学校长可以把教师与校长的合作，教师与学生之间的合作，学生与学生之间合作作为学校素质教育标志的重要校本教研成果。如果那一位教师在这方面取得优异或突出的成绩，那么中学校长就有必要对该教师给予物质与精神方面的奖励；还为全校师生树立榜样，让全校教职员以他自己的典范，向他学习与靠拢。

     要让学生学会做人，中学校长首先要把“学会做人”当作校训，让学生记得这一校训，并且要按照学校这一校训去自我完善自己。因为在素质教育中，每一个普通的学生，即使他自己学习许许多多的知识或者把自己修炼成正果，而他在现在或今后的人生旅途之中，不孝不忠，不仁不义，对于国家，没有爱国之心；对于人民，没有同情之情，这种学生或一般的人，他学会了做人吗？笔者认为，这是一种失败的教育，一种与真正的素质教育连半点占边好处都没有的应试教育。

笔者还认为，真正的素质教育首先是教人正确的做人与真情待人的教育，正确地爱他自己家园与他自己国家的教育，中学校长要搞素质教育，在他的办学思想之中，必须以这两点为其素质教育的办学思想的精髓。而要达到这种境界的最好的途径与方法就是：要不断提高自己办学思想素质。