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| 公民课要增强学生国家认同感 |
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| 作者：佚名 文章来源：中国教师报 点击数： 更新时间：2007-2-13 |
1月25日，英国教育大臣阿兰·约翰逊公布了加强对青少年“英国价值观”教育的计划，此举的目的是增强学生的国家认同感。
约翰逊说，白人学生占大多数的学校应该大力构建良好的社区关系，促进学生对多元化的理解。问题不仅限于少数族裔学生，因为很多工人阶级的子弟对自身的英国人身份也有消极认识。
就在约翰逊的计划出台之前，一个由政府委托的报告显示，公民课对英国国家认同感的重视不够，在关注少数族裔学生的同时，白人学生也需要获得帮助。
报告说：“这些白人学生的态度对于建立社会融合至关重要。……很多本土白人学生对其自身的身份态度消极。”
如一名10多岁的白人学生在课堂上听到其他同学来自刚果、葡萄牙、特立尼达和波兰后，说自己“来历不明”。
报告认为，必须教给学生诸如宽容、言论自由、公正等核心英国价值观。学生应该加强对现代历史的学习，增强对现代英国的理解，了解移民、英联邦、欧盟等对英国的影响。
约翰逊大臣说：“言论自由、宽容和对法治的尊重，是在英国非常受珍视的价值观。虽然它们不是英国所独有的，但却是地道的英国价值观。”
根据约翰逊大臣的计划，相关内容将出现在11-16岁学生的公民课上。虽然教师与校长代表对此表示欢迎，但也有人提醒这会造成课程内容的进一步膨胀。
（卧松译自日本《读卖新闻》、英国《卫报》网站） |
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