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| 引导学生做一个有修养的人 |
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| 作者：佚名 文章来源：中国教师报 点击数： 更新时间：2007-10-8 |
这是第一次与刘菲菲校长见面。我们互相寒暄后，她开始热情而自豪地介绍学校：“我们学校以‘做一个有修养的人’为校训，力图通过耳闻目睹、身体力行，让学生从情感上产生对修养的认知，慢慢地使‘做一个有修养的人’成为学生的信念。可以说，青园小学的学生，在大型的场合就算有个别孩子因为紧张和拘谨而说不出‘谢谢’，但我相信绝大部分孩子还是会做得很好的。”为了检验刘校长所言之真伪，我提出要参观青园小学。
校园内很干净，见不到一点纸屑杂物。一路上遇见学生，他们都会停下来行队礼：“校长好，阿姨好！”课间十分钟，见不到追赶打闹的场面，孩子们或跳绳、或踢毽子、或做游戏，或是钻进“小葵花读书吧”，看老师为他们精心挑选的课外书。让人油然而生感慨：多么美好的环境，多么和谐的氛围，多么可爱的孩子。这些孩子通过他们的言行告诉我，他们是一个有修养的人。
刘菲菲校长来青园小学之前是在一所百年名校工作，那时她需要做的只是继承和创新。而年轻的青园小学，没有一点底蕴。在青园小学，刘菲菲校长和所有老师们需要做的是一点点的积累，从零开始规划校园文化。“我们认为，做人的根本在于品质培养，人的言行仪态是内在的一种反映。人的心灵美，行为才会美。若想成为一个受人尊敬的人，那么就必须在珍惜自身生命的基础上，关爱他人，有社会的责任感。只要我们努力追求，自我培养，就能成为一个有修养的人。”刘菲菲告诉我，这就是当初学校确定校训的初衷。
这样的校训，首先是老师做得到。学高为师，身正为范，要把学生培养成有修养的人，教师应该言传身教。刘菲菲明确了在工作和生活中，有修养的教师应该有怎样的言行举止。青园小学的多数教师是从某企业子弟学校移交过来的。刚来的时候，工作作风和生活习惯上，有些随意，经过一段时间的师德培训，老师们意识到了自身言行的重要性，也要做一个有修养的人。刘菲菲以身作责，树立榜样，起示范带头作用。在交谈的过程中，记者注意到两个细节，刘菲菲需要后勤工人帮忙拿份资料和开会议室的门，她轻言细语地用上“请”、“好吗”、“谢谢”，语气中没有领导的威严，只有美。
这样的校训，也是家长慢慢做得到的。这句话刘菲菲说得并不轻松，但是特有成就感。青园学校的几百名学生，来自不同的阶层，最初经常有光着膀子、嚼着槟榔、趿着拖鞋的家长到学校来，进办公室也不敲门，一推而入。家长会后，放眼望去是满地的垃圾。刘菲菲没有着急，她开始通过学生给家长递条子。刚开始是向家长解释说明青园小学的校训，希望家长也能跟孩子一样做有修养的人；在情况有所改观之后，条子的内容变成“感谢您做一个有修养的人”；后来，家长们都知道“您的修养将成为孩子的榜样”，校园里很少看到不雅观的一幕了。
“做一个有修养的人”，对学生而言，也是可以做到的。学校根据不同年龄段学生的生理、心理特点和身心发展的规律，针对学生人生观、价值观、道德观及思维方式上出现的新特点，从培养”有修养的人”着眼，分阶段分层次制定德育目标（包括学校总体目标、各学校、各年级的具体目标，长远目标，近期目标等），形成目标系列。学校非常注重过程的评价，及时肯定学生有修养的表现，“做一个有修养的人”日益成为学生内在的习惯。
简单的八个字校训，诠释着一种朴素而高雅的教育理念。在青园小学，这八个字的校训，不仅是挂在墙上，而且铭刻在师生和家长的心中。 |
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