江苏兴化市教研室

王有余

    从2001年9月开始，全国多数地区先后实施了《物理课程标准》，过几年各地的中考物理试题也经历了一个“先适应课标、后体现课标”的变化过程，体现新课程的理念、全面考查课程目标是当今中考试题命题的一个基本特征。本文从2007年各地典型试题分析人手，展望2008年中考试题，并在《物理课程标准》的基本理念下，对今后的物理复习提出建议。

    一、2007年典型试题的分析

    从过去的《教学大纲》到现在的《物理课程标准》，从过去几乎全国统一的教材到现在个性鲜明的多种版本初中物理教材，其中所涉及的物理基础知识的内容并没有变，只是对知识的范围和要求的难度作了调整，即现在的中考试题考查的基础知识与过去相同，但考查的方向和方式却是全新的。

    1、巧取场景考基础

    此类题假设情境，给定一个鲜活的生活场景，将学生置于真正的背景中，要求学生根据生活中的经验，将知识与生活相联系，应用物理知识和技能解决问题，在考查的过程中进一步激发学生学习的兴趣，避免学生完全通过机械的记忆来完成，如今年重庆的第11题，吉林的第8题等。

    2、注重应用考能力

    此类试题注重理论联系实际，要求学生应用所学的物理知识来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中实现对学生能力的考查，如今年哈尔滨的第37题，江西填空的第4题等，此类题从知识点应用着手进行考查，具有很强的实用性。

    3、立足生活考实验

    传统的物理实验试题往往着眼于教材中原有实验的数据读取、仪器的使用、结果的分析等方面的考查，因此学生在不理解实验原理、不具备实验能力的基础上，直接通过“背实验”同样可以完成试题的解答，缺乏对学生应用知识、设计实验综合能力的考查。2007年物理实验试题的考查，重在实验过程、实验推理能力与分析能力的考查，如今年黑龙江的第29题，辽宁十二市的第30题(2)等，这类试验题没有直接给出器材和实验原理，要求学生根据自己已有的知识、确定的实验原理来选择器材，设计实验步骤，最后运用在实验中测得的数据表示出实验结果，为学生提供了更广阔的思维空间。

    4、关注热点考综合

    “注意学科渗透，关心科技发展”是《物理课程标准》基本理念之一，在物理课程的三维目标，“情感态度价值观”的维度中也包含学生责任感和使命感的培养目标。这类试题不但注意对学生物理知识和能力的考查，同时也在引导教师的教和学生的学的方向，增强学生责任感和使命感，如今年湖北黄冈的第33题，厦门的第l题等，这类试题考查学生对社会热点的关注程度和应用物理知识解释现象、解决实际问题的能力。

    在全国各地教改实验区的中考试卷中，经典试题多如牛毛，题型多种多样，其特点难以用只言片语来描述，但共同的特点是各地的中考试题正努力地体现《物理课程标准》的基本理念，尽可能实现对物理课程目标的考查。

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