物理

　　科学内容与要求

　　初中毕业物理学业考试根据物理课程标准的要求，结合初中物理教学的实际，考查物理课程中基本的、核心的内容，注意学科内各部分内容的合理分布；全面考查课程目标的落实情况，情感、态度与价值观方面的目标，渗透在知识与技能和过程与方法的考查中落实。

　　考查的科学内容与要求见《物理课程标准》第三部分第二节的“科学内容”(即3个一级主题、14个二级主题和68个三级主题)。

　　学科能力要求

　　初中毕业物理学业考试不单纯地考知识的记忆，通过对运用知识的考核来鉴别考生学业水平的高低。初中物理学科纸笔测试宜于考核的能力主要有以下几个方面：

　　(1)理解能力:理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用。能认识物理概念和规律的不同表达形式(文字表达、数字表达、图形表达、表格表达和图像表达)。能鉴别关于物理概念和规律的似是而非的说法。理解相关知识的区别和联系。

　　(2)实验能力:了解仪器的性能和规格，会组装和调整仪器。在理解的基础上独立完成物理实验，明确实验目的，理解实验原理，会设计记录实验数据的表格，能控制和改进实验条件。会运用实验方法。会观察、分析实验现象，处理实验数据，得出结论。

　　(3)应用能力:会用物理知识解释简单的现象。会应用物理规律进行简单的计算，会分析和解决简单的实际问题。

　　(4)分析、综合能力:能对具体问题进行具体分析，弄清所给问题的物理情境、物理状态和物理过程，找出起主要作用的因素及有关条件。能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系。能够灵活地运用物理知识综合解决所给的问题。

　　(5)探究能力

　　①提出问题:能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。能书面或口头表述这些问题。

　　②猜想与假设:尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

　　③制定计划与设计实验:明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。确定实验方案及所需要的器材。能找出影响问题的相关因素，有控制变量的意识，能在实验操作过程中实现对变量的控制。

　　④进行实验与收集证据:能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料。尝试评估有关信息的科学性。会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据。具有安全操作意识。

　　⑤分析与论证:能初步描述实验数据或有关信息。能对收集的信息进行简单比较。能进行简单的因果推理。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述和解释。

　　⑥评估:有评估探究过程和探究结果的意识。能注意假设与探究结果间的差异。能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。尝试改进探究方案。能写出简单的探究报告。

　　化学

　　科学内容与要求

　　考查的科学内容与要求见《化学课程标准》的第三部分。内容标准中有5个一级主题，其中“科学探究”将融入其他4个一级主题，即身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展中考查。

　　学科能力要求

　　初中毕业化学学业考试不单纯考查知识的记忆，要通过对知识运用的考核来鉴别考生学业水平的高低。初中化学学科纸笔测试宜于考核的能力主要有以下几个方面：

　　(1)实验能力

　　化学实验作为进行科学探究所需的重要能力，应引起足够的重视。实验能力既包括实验操作能力，也包括实验方案设计、实验数据分析处理等方面的能力。

　　形成较强的化学实验意识，认识化学实验是获得化学知识、检验猜想、进行探究活动的重要手段，能理解实验目的、原理和基本程序；能按照实验目的选用实验方法、设计实验方案、改进实验条件并进行实验操作；收集、记录、分析、处理实验资料(事实或数据)，对实验结果进行概括，得出结论，获得化学知识，并能正确地加以表述。

　　(2)科学探究的能力

　　以《化学课程标准》所设定的基本要求为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向，注重考查学生的科学思维方法和分析、综合能力。

　　①发现和提出问题的能力：能从日常现象、化学学习中经过启发或独立地发现一些有探究价值的问题，并能比较清楚地表述所发现的问题。

　　②提出猜想与假设的能力：能根据已有经验和知识对问题可能的答案做出猜想，并对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

　　③制订探究计划的能力：能明确探究目的和分析已有条件，提出活动方案，经历制定计划与设计实验的过程，能设计简单的化学实验方案。

　　④进行实验的能力：能积极参与化学实验，能控制实验条件，顺利完成实验操作，在实验中注意观察和思考相结合。

　　⑤收集数据、形成证据的能力：能通过观察和实验收集数据。能通过公共信息资源收集资料，具有实证意识。

　　⑥分析与论证的能力：能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系，能对探究的问题做出合理的解释或结论，并能正确的表述。

　　⑦反思、评价和交流的能力：具有对探究结果的可靠性进行评价的意识，能对探究学习活动进行反思，尝试提出改进建议，初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。

　　⑶综合应用能力

　　会用化学知识解释简单的现象。会应用化学知识规律进行简单的计算，会分析和解决简单的实际问题。A06a

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页