建兰中学 陈红老师

　　试题是源于课本而又高于课本的综合体现，不论什么题型，都离不开课本的基础知识和基本技能。

　　NO.1 百读不厌 形成网络

　　科学课程的知识结构，与物理、化学、生物的学科体系相比，有了本质的不同。“初中总复习《教学指南》(科学)”总体上把初中科学内容划分为科学探究(过程、方法与能力)、生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学四大领域。所以在进入复习阶段时首先要用粗读、细读、精读、深读、反复读、带着问题读等方法，诠释教材知识，以教材为主线，把知识点进行归纳、串联和综合。这样才能弄清《教学指南》各知识点横向和纵向的联系，才能领悟《教学指南》每部分知识中的例题解析。

　　NO.2 比对出处 解密难题

　　中考科学试卷中，有相当多的试题是课本上基本题目的直接引用或稍作变形而得来的，像2006年试卷中的“撑杆跳高”、“设计测电视机待机功率的方法”；2005年试卷中的对显微镜使用的考核，气体检验的实验设计，实验时变量的控制、密度计刻度均匀性的检验性设计等实验的考核，素材都来自于课本。

　　然而这些试题靠死记硬背是达不到学习目标的，在复习中做完一道试题后，要思考试题跟课本上的哪些知识有关，思考分析、查找根据。也可以选用一套模拟卷或中考真题，一道道地分析与课本的关系。有时外表看似很难的综合题，通过分解剖析，也可从课本上找到相关的原理规律，这时考题就会变得很简单，进而摸索出解题规律。

　　NO.3 超越教材 关注热点

　　中考命题除了着重考查基础知识外，还十分重视考查课本知识在生产、生活和社会实践中的运用能力，简单实验的设计能力、实验基本操作技能，实验思想及探究活动能力，关注考生的知识面，考查在真实情境中提出问题、解决问题的能力及收集、整合、运用信息的能力。所以复习时要把课本知识的运用贯穿于每一节课、每一道题之中，培养自己分析问题和解决问题的能力；还要认真分析近三年的中考试题，增强复习的针对性，摸清中考试题涉及的考点、知识点、热点、特点以及变化趋势，突出中考题的示范作用，从而提高复习效率。

　　科学教材中有许多内容反映了当代的科学成果和科学思想。这就要求在复习中，关注实际生活中与书本知识直接相关的实际事例，与科学有关的各种时事，特别是在2007年中考之前国家及本省、本市所发生的新闻、社会热点。如“神舟系列”飞船、飓风、地震、禽流感、煤矿安全事故、能源、环境污染等。