本报讯(记者刘振吴飞) 从2008年开始我省所有的初中毕业生，都将按照义务教育新课程改革的要求进行中考，录取按照学业成绩等级加综合素质评价方式进行。综合素质评价评什么？怎么评？昨天记者就此采访了省教育厅。

　　评价内容有6个维度

　　据省教育厅相关负责人介绍，把升学考试成绩和综合素质的评价结果作为高中录取的依据，是为了改变以往把分数作为录取的唯一标准，此前一直在课改区执行。对于部分地区来说，这种录取方式还是新事物。

　　初中生综合素质评价的内容包括6个维度：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。“体质健康测试”和“实验操作考核”均纳入综合素质评价之中。

　　互评结果尤为重要

　　综合素质评价结果包括两部分：一是综合性评语，对学生的综合素质予以整体描述，要突出学生的个性、特长和发展潜能；二是等级，对评价内容的6个维度分别用A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级来描述。若6个维度均达到C级以上(含C级)方具备初中毕业资格和普通高中(包括综合高中)录取资格，任意2个维度达到B级以上(含B级)则具备省级标准化高中录取资格。

　　初中生的综合素质评价工作从七年级第一学期开始进行，以学校为单位进行，方式为学生自我评价、同学互评、教师评价和班级评价工作小组综合评价，其中同学间的相互评价尤为重要。

　　日常注意保留证据

　　省教育厅颁布的《初中生综合素质评价实施办法》中要求，在进行等级评价时要提供一些证据作为评价参考，比如参加各项活动的记录、学习总结材料、获奖证书等等。初中生对这些材料要注意保存。